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做一名智慧型教师

爱尔贝早教中心 时间:2011-8-7 http://www.adorable.com.cn/

  记得去年才开始接手蒙氏班的时候,我常常会感到困惑和不安。困惑是因为不知道蒙氏教育该如何进行、怎样进行?它和我们常规的五大领域有着怎么样的区别?如何教孩子才能够很好的接受?需要教师自己补充的教学内容该怎样进行?不安是因为看着家长、领导、各位老师那期待的眼神,他们期盼着我们能使孩子在接受蒙氏教育后,有明显的进步。这一切的一切既是我压力,也成为了我得动力,因为它在鞭策着我时时抓紧工作不能有丝毫的懈怠。可喜的是,经过这一年的教育,孩子们都有了进步,家长们为孩子的进步感到高兴。我为自己没有辜负领导与家长们的嘱托而高兴,也松了一口气。可是明年呢?明年我又要面对一批新得面孔。学期将要结束了,该是我细细的品味自己得与失得时候了。经过这一年得教学实践让我感到,想做好合格得蒙氏班教师,就必须做一名智慧型教师。

  1.能够根据孩子的特点调整教学计划与内容。

  蒙氏教育起源与罗马,传入中国后并不是全盘接受,而是经过专家们选择,根据我国幼教实际情况进行补充逐步完善起来得。我认为我们也可以根据我们本土、本园、本班得情况进行教学。每个地方都有本土特色,每个地方得孩子也有不同得特点。象我们班得孩子就存在着秩序感差、日常行为习惯差、口头表达能力差等。当我发现孩子们得口表达能力较差、不爱回答问题时就进行了每日一问、词语接龙、将故事等语言领域得教学活动。我常常鼓励孩子,大胆得问大胆得说,说错了不要紧,教他们多说词说完整得句子。渐渐得我们发现孩子得词汇量得到了很大得丰富、口头表述能力也有了很大得提高。我发现孩子们喜欢生活区得食品工作,就加大了食品区得投入力度,出了教材上要求得以外,我又教他们制作果汁、制作凉菜等等,既培养了他们的动手能力、又巩固了对我们所教授的一些生活基本技能真是一举两得,而且看着孩子们的表现家长们也很高兴。我发现孩子们沉迷于动画世界,分辨不出动画世界与现实的差距,特别进行了《动画城》的主题教学,让孩子们了解动画世界是人们虚构出来的,在动画世界里又许多值得我们学习的东西,象哪吒的勇敢、黑猫警长的聪明、图图的可爱,但是那些不好的东西我们是不能学习的。特别是孩子们说,自杀后会象哪吒那样重生,这个念头是很可怕的等等。作为智慧型教师,就要能够普捉到这些信息,及时的根据孩子的具体情况进行教学,而不是为了教而教。

  2.作为蒙氏班的教师,要积极完善各教学区域。

  其实蒙氏教育的五大区域是相对的而不是绝对的,我们可以根据孩子们的需要及时的进行补充。就像我们补充了美工区、动植物区、科学小实验区等等。我们的孩子现在非常喜欢画画、剪纸、手工,可是以前他们在这方面的能力并不是很强。当我们发现他们不爱动手时,就补充了美工区,并投放了各种美工书、材料让孩子使用。开始只是部分喜欢动手的孩子进行美工区的工作,可是后来越来越多的孩子加入到了这个行列中。可是要提到的一点是,老师要不怕麻烦,因为这需要老师及时补充美工区的材料,而且操作完后需要整理环境。除此之外,我们还让孩子们养小动物、种植让他们体会劳动的快乐、收获的喜悦。我感觉只要你认为需要,对孩子又有好处的都可以成为我们蒙氏教学内容,这需要我们教师细心的观察孩子的需要。

  3.组织活动,对本班进行宣传。

  俗话说:“王婆卖瓜,自卖自夸”,我认为在蒙氏班里这是急需要的。因为我们组织了这么多的有意义的教学,孩子有了很大的进步,我们老师付出了这么多艰辛的劳动,就得让我们的家长知道感觉到、知道。一年来,我们会把孩子的表现和有一些有意义的教学活动用数码相机拍摄下来让家长观看;把家长请到教室和孩子共同操作;请家长欣赏孩子们的美工作品;向家长进行展示等等,同时有开展了春游、爬山等一系列的集体活动,让家长共同参与体现了家园共教。就在这一次次的活动中,我们发现孩子的进步是非常大的,家长对孩子们的表现是非常满意的。当然家长们还在提,希望我们多组织活动,多拍些孩子在园表现的照片等等,让他们能够多了解孩子的学习情况,这说明我们今后还需要进一步加大工作力度,不仅要“种好瓜”还要会“叫卖”。

  以上都是我的不成熟的见解,因为在工作中需要我们要完善的还有许多、需要我们做的还有许多、需要我们发现的还有许多。只要我们不断的发现、不断的改进、不断的努力,相信我们的蒙氏教育会更加精彩!

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