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“引导”比“教”更重要

爱尔贝早教中心 时间:2018-1-8 http://www.adorable.com.cn/

在蒙台梭利博士的儿童教育生涯中,有一个很重要的教育理念“让孩子自己教会自己”,那么既然孩子都能够自己教会自己,还需要老师这个角色有什么用呢?

老师在教育过程中,更加应当做的是“引导者”的角色,我们在生活和教学中,常常会碰到孩子提出各种各样的问题,我们当然可以直接告诉孩子答案,但是在条件允许的情况下,我们让孩子去亲身体会,引导孩子自己得出答案,从最开始的疑问到自己理解这个过程很重要,理解是学习的前提。

之前在做有关儿童科学方面的工作,主管培训这一个方块,在工作过程中发现一个问题,有的任课老师在上课过程中总是会很紧张,那么他造成这种紧张的源头是什么呢?一方面个人的心理因素;另一个就是他本身就对课程知识点本身的不熟悉,相信每位老师在上课之前都会有自己的教案和教学方法,但是在上课过程中,有人会按照教案上写的内容,一个字一个字的背出来吗?我相信没有任何一个老师会这样做,否则就是“照本宣科”的教育方式了。而是每位老师通过自己熟悉和理解教案后,再用自己的方式讲给孩子们。

理解是一种内化的过程,是把书本上的每一个字,变成自己的东西,也就是自己教会自己,自己去学习的过程。

作为成年人,尚且需要理解才能懂,何况一个孩子呢?

我在对其他老师进行培训的时候,所有的知识点都是在我们成年人看来特别简单的内容,但我依旧会用大量的时间去帮助老师去理解,让老师站在孩子的角度去考虑,一个知识点拓展很多个面的去讲,尽管有些东西是不需要他们在上课的过程中让孩子学习的,但是作为一个老师也应该去更多的了解到本质,才能更好的引导孩子。我会告诉老师,不要直接告诉孩子们答案,先让每一个孩子做出自己的判断,哪怕他们是错的,也不要否定他,应该和孩子一同探讨为什么,和孩子一起尝试。举个例子来讲:提问孩子,一千克棉花和一千克铁哪个重,孩子们根据直觉反应,当然是铁重,但是事实上呢?是一样的重,这个时候在孩子思维方式中就是铁比较重,假如我们直接告诉孩子两样东西一样重,孩子能够理解的只有这句话,理解不到为什么一样重,这个时候我们不妨和孩子一起来试验一下到底哪个重,只有当孩子自己亲身参与亲身感受,在试验的过程中孩子会自己认识到为什么他们两个一样重,也就是孩子自己教会了自己为什么两个东西会一样重,只有当孩子自己理解了,他们自己说服了自己,才能自己教会自己。

此作为老师,无比重要的就是如何引导孩子,引导孩子思考,引导孩子得出正确结论,而不是直接教会孩子答案,这应当是每个老师需要注意的问题,这也就是为什么同样一份教案,有的老师教的好,有的老师教不好的原因,老师先要自己理解了教案的内容,才能对孩子做出更好的引导,而不是生搬硬套的告诉孩子1+1=2”,那为什么“1+1”不等于3呢?告诉孩子一个结果很简单,但是更重要的是让孩子知道为什么会有这个结果,这个结果从哪来,以后碰到这种问题应该怎么办。让孩子学会如何自己教会自己,需要老师前期大量的引导,促使孩子自己去思考,培养孩子的逻辑思维能力。

教会孩子一个答案很简单,但是更重要的是如何引导孩子得出自己正确的答案,才是对最有利孩子的成长方式。

 

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